Felicidades maestros

El docente tiene una labor fundamental en la sociedad. Es el encargado de formar individuos que puedan superarse en la vida y retribuir con su trabajo, lo que la sociedad les ha otorgado.

Actualmente el reto del docente es aún más grande, ya que debe buscar las estrategias pertinentes para que los alumnos puedan aprender a aprender. Lo cual no es nada sencillo, debido a la complejidad que esto requiere, además del reto ante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación.

El docente es a la vez alumno, ya que aprende a través de las experiencias de sus alumnos y tiene la obligación de prepararse cada vez más, con el fin de ofrecer a sus alumnos las pautas adecuadas que le permitan formarse como profesionista.

Esta celebración sugre a raíz de que en 1917 el entonces presidente de la República, Venustiano Carranza, publicó un decreto en donde se instituyó el 15 de mayo como Día del Maestro, conmemorándolo por primera vez en 1918.

Por supuesto, también se hace extensiva la felicitación a todos aquellos bibliotecarios que también tienen una labor importante en la docencia al capacitar de forma continua a los alumnos en el uso de los recursos que ofrecen las Bibliotecas.

¡FELICIDADES MAESTROS!

Club de Lectura

 Ahora estamos colaborando con el

Centro Cultural Bicentenario “Carlos Montemayor”

La siguiente sesión se llevará a cabo el

Miercoles 22 de Mayo a las 18:00hrs

en la Biblioteca Carlos Montemayor del IchiCult

Campus Universitario I, a un costado de la Facultad de Artes

Invitamos a toda la Comunidad Universitaria.

El único requisito es leer el libro:

ESTAS RUINAS QUE VES

de Jorge Ibargüengoitia

Fuente de imagen: Divulgación Cultural

Pueden pasar por su ejemplar a la biblioteca “Carlos Montemayor”

DESCARGA EL CARTEL INFORMATIVO AQUÍ: 65.Estasruinasqueves

Esta Actividad es válida para el Carnet Cultural

Ahora puedes seguirnos también a través de

Clubdelectura Suba

Esperamos contar con tu valiosa partipación ya sea acudiendo a las sesiones presenciales o con tus comentarios. Además puedes consultar nuestras conclusiones de años anteriores en el siguiente vínculo: Club de Lectura

Entrevista con el Mtro. Josue Aranda Rojas

EL COLEGIO DE MICHOACÁN A.C.

BIBLIOTECA LUIS GONZÁLEZ

Por. JULIO CÉSAR RAMÍREZ RODRÍGUEZ

La formación de bibliotecólogos y bibliotecólogas mexicanos en el extranjero ha sido desde sus inicios una importante veta que ha permitido la reintegración de profesionales en el ámbito laboral, educativo y político de nuestro país. Basta mencionar por ejemplo a Juana Manrique de Lara como la primera bibliotecaria mexicana que incursionó en el extranjero a inicios de los años veinte y quien realizó importantes aportes a las bibliotecas públicas de nuestro país. Posteriormente, le seguirían no menos destacados personajes que de regreso al país hicieron aportes fundamentales para el desarrollo de las bibliotecas mexicanas.

Josue Aranda Rojas es uno de estos bibliotecarios mexicanos que lograron fructificar sus conocimientos adquiridos en el extranjero para coadyuvar con el desarrollo de la bibliotecología mexicana. Fue el primer bibliotecólogo mexicano que fundó los estudios de maestría en México en la Universidad de Guanajuato en los años ochenta. Por este logro y debido a su amplia trayectoria Josue Aranda fue reconocido en el 2009 con la medalla al Mérito Bibliotecario “Roberto Gordillo”.

ENTREVISTA

Inicio de los estudios preparatorios y universitarios.

La preparatoria la inicie en la capital del Estado en San Luis Potosi, ¡pero por razones económicas! no pude continuar con mis estudios ahí en la prepa, mi padre no podía ya sostenerme, mi padre era ferrocarrilero… entonces se me presentó la oportunidad, como a mí me atraía mucho el inglés, quería estudiar inglés y de hecho lo estuve estudiando en San Luis Potosí en el Instituto Mexico Americano de Relaciones Exteriores, ahí fue donde inicie mis primeros estudios de inglés. Dado que me gustaba el idioma, se presentó la oportunidad de ir a estudiar a Texas a una escuela donde ofrecen cursos de verano, exclusivamente de aprendizaje del inglés. Se dieron las circunstancias de tal manera que yo conseguí tanto de parte de mi padre como de la misma institución el apoyo para ir a estudiar a esa institución en Texas que se llama “Presbyterian Pan American School”.

Conocí de la oportunidad, como era una High School, de la posibilidad de estudiar y trabajar ahí, para terminar la preparatoria y por lo tanto decidí quedarme ya que me ofrecían beca trabajo. Ahí realicé tres años de High School, terminé la preparatoria e hice una solicitud para entrar a la Junior College en la Ciudad de Evanston Illinois, que se llamaba Kendall College y ahí fui a cursar en dos años la licenciatura en artes. Después de allí solicité ingreso a la Universidad de San Diego, ahí estuve un año o dos, no recuerdo exactamente, después pasé a otra institución que se llamaba Azusa Pacific College donde concluí mis estudios en sociología. Saliendo de ahí hubo la oportunidad de ingresar a la Universidad de California a estudiar el posgrado en Ciencia Bibliotecaria, donde me gradué en 1971.

Después trabajé por, dos o tres años en las bibliotecas públicas en el condado de los Ángeles. El condado de los Ángeles me ofreció formalizar mis papeles de migrante para trabajar con ellos ya que en ese momento se requería de, personal que fuera bilingüe y bicultural dado que en esos años el movimiento chicano en esos años estaba muy activo y se requerían bibliotecarios de habla hispana en las bibliotecas públicas de los Ángeles. Traté de arreglar mis papeles de migración pero hubo algo de oposición por algunos grupos también de chicanos que se oponían a que se contratara gente originaría de México; querían que fueran todos mexicanos o Mexico-Americanos nacidos allá, en Estado Unidos.

Su regreso a México

Al regresar a México busqué trabajo como bibliotecario ¡sabía muy poco acerca de las bibliotecas en México! En primera instancia lo que se me ocurrió fue ir a la Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Allí fue donde yo conocí a la licenciada Medellín y ¡pues le dio mucho gusto que hubiera un bibliotecario que fuera a buscar trabajo! pero después de hacer las indagaciones pertinentes para ver la posibilidad de contratación pues le dijeron que no, que no podían contratarme. Ya una vez que me dijo que no podía contratarme me dediqué a buscar trabajo en la Ciudad de México. Presenté mi solicitud en el consulado americano y traté de contactarme con la maestra Guadalupe Carrión, que creo en ese entonces era la presidenta de la AMBAC. No hubo respuesta de parte de ella, no sé si no le llegó mi carta ¡no supe qué paso!

Después recibí una llamada de parte del consulado americano donde me invitaban  a una entrevista, asistí a la entrevista. La bibliotecaria que era la responsable de la biblioteca Benjamin Franklin  me comentó que de todos los candidatos que tenían para el puesto que ofrecían yo era el candidato que cumplía con todos los requisitos pero me sugirió que conociera la bibliotecología mexicana. Me puso en contacto con la maestra Guadalupe Carrión, en ese entonces ella estaba en el CONACYT. Esa misma tarde me recibió la maestra y me dijo que las oportunidades para trabajar en bibliotecas en la Ciudad de México eran abundantes pero que le gustaría que yo conociera el proyecto que había en la Universidad de Guanajuato. Le dije que sí, que yo andaba buscando trabajo y estaba revisando todas las posibilidades que había para decidir donde trabajar. En ese momento se puso en contacto con la directora de bibliotecas de la Universidad, la licenciada Susana Franco Villaseñor e hicimos la cita para presentarme a la semana siguiente en Guanajuato. Esto fue allá por el mes de octubre del setenta y cinco cuando se hizo esta entrevista.

Viajé a la Universidad de Guanajuato para entrevistarme con ella y, me dijo pues que ¡que sí le gustaría que me quedara, que sí tenía la necesidad…! en ese entonces estaban apenas todo el proceso de catalogación y clasificación de los acervos de la Universidad y yo le manifesté que no era mi fuerte la catalogación ¡verdad!, de hecho cuando estudié no me atraía mucho (risas). Y bueno, le dije no sé si vaya a poder con lo que usted ofrece y me dijo, ¡no, yo tengo confianza que sí puede usted! Quedé de resolverle, ella quería que yo iniciara el primero de noviembre de 1975. Regresé a San Luis y pues bueno, estuve pensándolo bien, las posibilidades… México era una ciudad grande, yo estaba acostumbrado a los Ángeles California otra ciudad grande entonces me atraía mucho que fuera algo igual ¡verdad! pero yo sentía que al ir a la Ciudad de México iba a ser parte de… como un engranaje, que nada más iba ser parte de una maquinaría y Guanajuato ofrecía la posibilidad de desarrollar un proyecto que estaba iniciándose en la Universidad. Y pues gracias a Dios opté por esta última y decidí llamarle y decirle que aceptaba, que el día primero estaría por allá. Mi mente pensaba “que voy a hacer en Guanajuato que es un ranchito bien chiquito (risas)” porque sí, cuando vine a la ciudad a la entrevista se veía algo muy chico comparado con los Ángeles de donde yo venía.

Los motivos de estudiar bibliotecología

Casi toda mi carrera desde la preparatoria estuve trabajando de tiempo parcial y de tiempo completo durante las vacaciones. En Azusa Pacific College donde termine el grado de sociólogo los trabajos normalmente era manuales y cuando fui a una entrevista en el último año yo les dije: “ya no quiero trabajos manuales quiero algo más intelectual”. Entonces me asignaron a la biblioteca; al principio era nada más acomodar libros en la biblioteca pero, el bibliotecario de consulta pues como que, se interesó en mí, y a veces, cuando había una consulta me llamaba y me mostraba las obras de consulta cuando estaba ayudando algún usuario y, eso me llamó mucho la atención porque él me mostraba las obras y me decía para que eran esas obras. De ahí nació mí interés por la biblioteca por ver lo que se podía hacer con los libros y cómo se podía ayudar a los estudiantes a buscar la información que requerían. Él fue el que también me dijo: “hay posibilidades en la Universidad de California de que puedas ingresar y obtener una beca para estudiar ahí”. Yo quería estudiar psicología social después de la sociología pero ahí fue donde cambié mi elección.

Al entrar a la carrera me abre todo un panorama, de lo que son en realidad las bibliotecas, todo lo que conlleva organizar una biblioteca y ofrecer el servicio a los usuarios, el aprender en serio la catalogación y la clasificación. De hecho, antes tuve la oportunidad, mientras estudiaba el posgrado allá en la Universidad de California, de haber trabajado en el escritorio de consulta de la research library donde tuve la oportunidad de platicar y ver cómo los bibliotecarios profesionales ofrecían el servicio de consulta a estudiantes, profesores y público en general.

Entonces, mi idea de lo que eran las bibliotecas, al trabajar simplemente acomodando libros y dar consulta cambió, porque de hecho en las noches había turno de estar en la biblioteca, y el bibliotecario me propuso que yo me quedara a dar consulta, así es que vamos a decir que unos meses antes de concluir mi licenciatura en sociología yo trabajé ahí de bibliotecario de consulta. Entonces tenía una idea de lo que era pero al tener los estudios formales y haber colaborado con un bibliotecario me cambia por completo el panorama, y el respeto que investigadores y estudiantes tienen hacia el bibliotecario profesional, no como el concepto que se le tiene todavía lamentablemente en nuestro país al bibliotecario en general.

Cromaphilia

“Todos sentimos el anhelo de lo salvaje. Y este anhelo tiene muy pocos antídotos culturalmente aceptados”

Pinkola Estés

El viernes 26 de abril a las 12 horas en las instalaciones de la Biblioteca de la DES de Salud, se inauguró la exposición fotográfica Chromaphilia del Arquitecto y fotógrafo Pierre Fudarylí.

La exhibición consta de 13 piezas, de las 31 que conforman esta colección. Estas piezas de retratos femeninos, llenos de color, nos muestran esa parte de la femeneidad y del juego erótico.

En la inauguración se contó con la participación de autoridades tanto de la Quinta Gameros como de la Coordinación General del SUBA, además del personal bibliotecario y estudiantes.

Dentro de los invitados estuvieron presentes la MBCI María Antonieta Hidalgo Jefa de la Biblioteca y la MBCI Rosa Isela de la Cruz, Jefa del área administrativa.

La Coordinadora General del SUBA, MBCI Claudia Pérez A. dió la bienvenida a los presentes y expresó que las bibliotecas son recintos multiculturales, además que espera que ésta sea la primera de muchas exposiciones, también dentro otras bibliotecas del SUBA.

Así mismo, el Director del Centro Cultural Universitario Quinta Gameros y Jefe del Departamento de Difusión Cultural, licenciado José Ramírez Salcedo ofreció unas palabras, con las cuales se procedió al corte del listón y al vino de honor.

Para cerrar con broche de oro, se contó con la participación de Dakia le Fay y algunas de sus compañeras, que danzaron con gran maestría, demostrando que en las bibliotecas también existen espacios para las expresiones artísticas. La exposición estará abierta hasta el 9 de mayo.

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Aquí una breve reseña del trabajo de Pierre Fudarily:

Pierre Fudarylí, nació en la ciudad de Cancún, Quintana Roo  en 1984; su interés por las artes visuales surgió a muy temprana edad, por lo que inició sus estudios sobre los grandes maestros de manera independiente.

A los once años, comenzó a tomar clases de pintura, pero las tuvo que dejar por no encontrar un verdadero aliciente para su espíritu y libertad creativa.

Un año más tarde, apenas a los 12 años, leyó un artículo sobre Salvador Dalí, lo que ha significado una de las mayores influencias de su trabajo artístico.

Entre los artistas que más influencia han tenido en la carrera artística de Fudarylí se encuentran justamente, Salvador Dalí, Remedios Varo, Max Erns, Chririco, entre otros surrealistas.

Más tarde ingresó a la escuela de arquitectura, en donde se familiarizó con el uso de herramientas digitales para representación arquitectónica, así como con la fotografía digital, lo que da pie a intentar nuevos métodos de crear arte.

En el 2008 obtuvo el segundo lugar en el concurso de fotografía sobre conciencia ecológica con la obra “100 Watts menos”, así como una mención honorífica con el trabajo titulado “La basura no se crea ni se destruye, sólo se organiza”, organizada por el ISAD.

En el 2009 y 2010 participó en la exposición del Colectivo Gráfico SGG titulada “RANDOM” en el espacio cultural ISAD y publicó su trabajo en las revistas digitales Mitote, Deviantly Surreal y Bestia Magazine.

En el 2011, fue ganador de la beca David Alfaro Siqueiros, para la creación artística, en la categoría jóvenes creadores.

Participó en la exposiciones colectivas “FIARTE”, de la Feria Internacional de Arte en Granada, España, durante el mes de  febrero; “Imaginar sin límites”, en Cozumel, Quintana Roo y “La otra existencia” en Pandora’s box Gallery, Mexico D.F.

En diciembre de ese mismo año expuso por primera vez la colección “Chromaphilia” completa, en el Centro Cultural Universitario Quinta Gameros.

En el 2012 expuso de manera colectiva junto con los ganadores del Programa de Estímulos para la Creación Artística con su obra “Errare humanum est, sed perseverare diabolicum” en el Centro Cultural Paso del Norte en Ciudad Juárez y en el Salón de Usos Múltiples del Palacio de Gobierno durante el mes de abril.

Participó en la exposición colectiva “En situación de… arte”, en el Centro Cultural de la Ciudad en Juárez, así como en una exposición individual en el Centro Cultural Universitario Quinta Gameros, titulada “Nosce te ipsum”, que incluía obra retrospectiva del artista así como los trabajos del proyecto  “Errare humanum est, sed perseverare diabolicum”.

Este año  exhibió su trabajo en el marco del Festival de Cine de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Puebla, México. En febrero de 2013.

Durante este mes de abril, de nueva cuenta fue invitado a participar en la exposición colectiva FIARTE de la IV Feria Internacional de Arte, en Granada, España.

Y finalmente en el mes de mayor de este año estará participando en la exposición colectiva “Sexto Continente” que será exhibida en el Palacio de la Merced, en Córdoba, España.

Celebración del Día Internacional del Libro y los Derechos de Autor

Por:

M. Hidalgo

N. Sandoval

F. Terrazas

En el “Día Internacional del Libro y del Derecho de Autor” la UNESCO celebra la importancia de la palabra escrita en el contexto de la comunicación entre los hombres como un vehículo para el desarrollo intelectual del ser humano y el intercambio del saber, de la democracia y de la paz.

El 23 de abril es una fecha simbólica para el mundo de la literatura. En ese día, en 1616, murió Miguel de Cervantes, William Shakespeare y el poeta Garcilaso de la Vega.

Como parte de las actividades que realizamos en el Sistema Universitario de Bibliotecas Académicas, en la Biblioteca de la DES de Salud, se ha colocado un un mural denominado “Los Caminos de la Información a través del tiempo”, que muestra por una parte la historia del libro desde la prehistoria, hasta los formatos electrónicos, y por otra, algunos principios de la Declaratoria de la UNESCO.

En coordinación con el Instituto Chihuahuense de la Cultura, en la Biblioteca Central, se realizaron lecturas de textos como homenaje al poeta Rubén Bonifaz Nuño, en el cual participaron como lectores, Víctoria Montemayor y Luis Zamora.

Además tenemos libros para “Echar a volar” ¿Eso que significa? Que pueden tomar uno de los libros, leerlo y luego prestarselo a alguien más, para que siga circulando.

Gracias a todos los que han acudido y les recordamos que aún tenemos más actividades el día de mañana.

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Día Internacional del Libro

 

 

 

 La UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIHUAHUA 

En colaboración con el

Instituto Chihuahuense de la Cultura,

se unen a los festejos del

DÍA INTERNACIONAL DEL LIBRO

Entre las actividades que se llevarán a cabo, se realizará un  Homenaje al poeta Rubén Bonifaz Nuño  el martes 23  a las 11:30hrs, en las instalaciones de la Biblioteca Central de la UACh.

Nos acompañaran como lectores:

Víctoria Montemayor y  Luis Zamora

Además se realizarán Lecturas públicas y liberación de libros en varios puntos de la ciudad.

Personal de la Coordinación General del SUBA, estará el martes 23 a las 11:00hrs en las instalaciones del Centro comercial Fuentes Mares, en el que se leerán fragmentos de “Los Relámpagos de Agosto” del guanajuatense Jorge Ibargüengoitia.

El día 24 a las 18:00hrs en las Instalaciones de la Biblioteca “Carlos Montemayor” y como parte de Club de Lectura, tendremos la presentación del libro “Milagro en Los Alamitos” del escritor de Cd. Cuauhtémoc Fernando Suárez Estrada

Esperamos que puedan acompañarnos.

Fuente de imagen: Telefórmula Puebla

15 Acciones en Alfabetización Informacional

Por. Terrazas, F.

Unidad de Servicios Bibliotecarios

Coordinación General del SUBA

“La alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida son los faros de la Sociedad de la Información que iluminan las rutas hacia el desarrollo, la prosperidad y la libertad”

El tema de la Sociedad de la Información y el acceso a la información nos atañe a todos, tanto como profesionales de la información y como individuos. Actualmente, interactuamos de manera continua con las Tecnologías de la Información a través de muchas herramientas, llámese dispositivos móviles, equipos de cómputo y hasta pequeñas unidades de almacenamiento masivo de información.

Sin embargo, pocos sabemos que en nuestro país en el año 2002, a Raíz del Tercer encuentro sobre Desarrollo de Habilidades Informativas, realizado por la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, se presentaron las Normas sobre Alfabetización Informativa en Educación Superior, que establecieron un parteaguas en materia de educación para la información, el cual derivó en los siguientes lineamientos deseables, para permitirles principalmente en estudiantes, adquirir las habilidades en el manejo de la información:

I Comprensión de estructura del conocimiento y la información.

II. Habilidad para determinar la naturaleza de una necesidad informativo.

III. Habilidad para plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar y encontrar información.

IV. Habilidad para recuperar información.

V. Habilidad para analizar  y evaluar la información.

VI. Habilidad para integrar, sintetizar y utilizar la información.

VII. Habilidad para presentar los resultados de la información obtenida.

VIII. Respeto a la propiedad intelectual y los derechos de autor.

A nivel internacional, el 9 de Noviembre de 2005, en la Biblioteca Alejandrina, en Egipto, fue generado un documento titulado Faros para la Sociedad de la Información o Declaración de Alejandría sobre la alfabetización informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida.

En este documento establece lineamientos que por primera ocasión se centraron en la importancia del acceso a la información y cómo esta favorecería el aprendizaje a lo largo de la vida.

De ahí se derivaron proyectos de Alfabetización Informacional en las Instituciones de Educación Superior, e investigaciones importantes, sobre el tema en latinoamérica, como el proyecto de Alfin Iberoamérica.

Muchos han sido los esfuerzos que se han realizado para institucionalizar programas a todos los niveles que les permitan a los cuidadanos adquirir las habilidades para el acceso, la evaluación y el uso de la información.

Sin embargo, hasta octubre del 2012, en la Declaración de la Habana se establecen las siguientes Quince Acciones de ALFIN, por un trabajo colaborativo y de generación de redes para el crecimiento  de la alfabetización informacional en el contexto de los países iberoamericanos:

1. Formar en todas las subcompetencias-procesos informacionales

2. Considerar tanto lo general como lo específico

3. Propender por una formación lo más presente posible

4. Buscar que la formación en estas competencias sea para todos

5. Trabajar por su reconocimiento como una formación transversal y fundamental en todos los contextos

6. Generar espacios para el intercambio continuo de los aprendizajes adquiridos en el desarrollo de los programas de formación en los diferentes contextos

7. Apoyar y apoyarnos mutuamente en el crecimiento y desarrollo de los programas formativos

8. Facilitar y mantener el intercambio y apoyo mediante el uso de distintos recursos Web

9. Posibilitar espacios y momentos de formación-actualización colaborativa e interdisciplinaria

10. Posicionar la importancia de la formación en estas competencias, en diferentes instancias locales, nacionales y regionales,  basados en el reconocimiento que ha recibido de organizaciones de prestigio mundial

11. Buscar que la formación en estas competencias responda a necesidades de información concretas, según las necesidades sociales de cada contexto

12. Generar temáticas de investigación pertinentes y que fomenten el trabajo colaborativo interdisciplinario y transdisciplinario

13. Realizar y generar trabajos conjuntos para lograr diagnósticos actualizados sobre el desarrollo de esta formación en cada contexto

14. Facilitar la formación y actualización de los profesionales de la información, actuales y futuros, en la adquisición de las competencias necesarias para actuar como adecuados líderes formativos

15. Considerar la multialfabetización, fomentando el trabajo conjunto e integrado de distintas instancias

Esto es un gran logro, debido a que existen programas muy avanzados sobre este tema, pero en contexto de países europeos. Por lo tanto se deberá replantear o reestructurar los programas institucionales ya existentes, con el fin de hacerlos amigables y aplicables. Además de compartirlos a las instituciones que así lo requieran.

REFERENCIAS

IFLA (2005) Faros para la Sociedad de la Información: Declaración de Alejandría sobre la Alfabetización Informacional y el aprendizaje a lo largo de la vida. [En línea]. Disponible en:  http://www.ifla.org/node/7275 [Consulta: 16/04/2012].

UACJ (2004) Normas de Alfabetización para el aprendizaje [En línea]. Disponible en: http://bivir.uacj.mx/dhi/PublicacionesUACJ/Default.htm [Consulta: 17/04/2012].

UNESCO Communication and Information: Information Literacy. [En línea]. Disponible en: http://www.unesco.org/new/en/communication-and-information/access-to-knowledge/information-literacy/ [Consulta: 16/04/2012].

UNESCO (2012) Habana Declaration: Fifteen Information Literacy Actions: for collaborative work on generation of networks for development of information literacy in Ibero-American countries [En línea]. Disponible en: http://milunesco.unaoc.org/es/resources/information-literacy-havana-declaration/ [Consulta: 16/04/2012].

XLIV Jornadas Mexicana de Bibliotecología

Del 1 al 3 de Mayo se realizarán las XLIV Jornadas Mexicanas de Bibliotecología organizadas por la Asociación Nacional de Bibliotecas A.C. (AMBAC), en la Ciudad de Morelia, Michoacán. El tema este año será:

“Bibliotecas e Información: prioridades estratégicas”

Para mayor información, les dejamos aquí el vínculo http://ambac.org.mx/jornadas/xliv/

Feria del libro. Libros: Conocimiento en tus manos.

Aquí algunas imágenes de los eventos que hemos tenido desde el día de ayer en la Feria del Libro. Libros Conocimiento en tus manos. Realizada por Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua a través de la Coordinación General del SUBA.

Este evento finaliza el viernes 22 de marzo, a las 18:00hrs. Aún tienen oportunidad de acompañarnos.

Además de la exposición, también tenemos presentaciones de libros.

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Mas información en Comunidad 7

Feria del libro: Conocimiento en tus manos

La Dirección Académica de la Universidad Autónoma de Chihuahua,

a través de la

Coordinación General del Sistema Universtiario de Biblioteca Académicas

Invitan a la Comunidad Universitaria el día de mañana, miércoles 20 de Marzo, a la inauguración de la Feria del Libro: Conocimiento en tus manos,  a las 9:00hrs en área de Seminarios de la Facultad de Contaduría y Administración. Campus Universitario II.

Además compartimos el programa de eventos que se llevarán a cabo dentro de la feria:

Miércoles 20

A las 10:00hrs el Lic. José Alejandro García. presentará, el libro “Textiario” del Mtro. José Antonio García Pérez,

A las 17:00hrs se presenta el libro “El silencio de las Cosas” de Gerardo Cárdenas Robles.

Jueves 21

10:00hrs presentación del libro “Los Colores del Recuerdo” del Mtro. José Antonio García,

12:00hrs “Archivos perdidos de las Crónicas Urbanas” del Ant. Daniel Galván

16:30hrs “Fundamentos de Finanzas” de Carlos Grado, Alejandro Granillo y Luis Sánchez

17:00hrs el Dr. Roberto Ramson hará lectura de algunas de sus obras.

 

Viernes 22

17:00hrs Fabiola Terrazas, presentará el libro “El desastre específico de las horas” del MFHI Juan Cristobal Pérez Paredes.